武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號(hào)           產(chǎn)品貨源CBF-E40/10P批發(fā)

實(shí)現(xiàn)煤炭工業(yè)高校集約化生產(chǎn)，能夠?yàn)槲覈?guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到非常重要的推動(dòng)作用。在計(jì)算機(jī)技術(shù)以及自動(dòng)化技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，液壓電壓控制在煤炭行業(yè)的開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)中得到了良好的使用，為更高效安全地利用煤礦資源提供了可能性。電壓控制技術(shù)是自動(dòng)化變革的一大重要標(biāo)志，液壓電系統(tǒng)作為集約化生產(chǎn)的最重要技術(shù)設(shè)備之一，是21世紀(jì)煤礦行業(yè)的重要高新技術(shù)，其核心是用計(jì)算機(jī)程序發(fā)送電子信號(hào)代替手工操作來(lái)控制換向閥。通過(guò)傳感器對(duì)于其他部件工作狀態(tài)的信號(hào)傳輸，以及計(jì)算機(jī)分析之后對(duì)換向閥發(fā)出控制信號(hào)指令，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體控制工作。在這樣的電液控制系統(tǒng)中，換向閥是主要執(zhí)行元件。由于液壓換向閥有高密度、高精度、結(jié)構(gòu)復(fù)雜等的技術(shù)壁壘，以及其工作環(huán)境較為嚴(yán)酷，對(duì)于技術(shù)和質(zhì)量的要求更上一層樓。此次設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的液壓系統(tǒng)不僅需要符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)，需要完成計(jì)算機(jī)測(cè)試的實(shí)驗(yàn)對(duì)接條件，并聯(lián)傳感器以及機(jī)械儀表進(jìn)行流量信號(hào)采集，將電磁閥作為液壓回路的控制元件，得出以下的液壓系統(tǒng)原理圖。無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)要求，因此，通過(guò)高壓油和連續(xù)雙向增壓實(shí)現(xiàn)對(duì)整體系統(tǒng)的增壓。增壓缸的設(shè)計(jì)是通過(guò)三位四通電磁換向閥控制進(jìn)入油缸大腔，承受更大的壓力面積，油壓推動(dòng)活塞運(yùn)動(dòng)在液壓缸內(nèi)一側(cè)進(jìn)行，使得該側(cè)小腔的體積迅速增大，液體因?yàn)閴毫Σ畋恢睋粑雮溆茫栌呻姶砰y的控制增壓將活塞在缸內(nèi)的運(yùn)動(dòng)來(lái)回循環(huán)進(jìn)行，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)高壓乳化的連續(xù)輸出。

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通過(guò)模塊化的設(shè)計(jì)思想，利用虛擬儀器測(cè)控軟件實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的輸入、處理、儲(chǔ)存以及輸出，同時(shí)，對(duì)于所設(shè)計(jì)的機(jī)械部分實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。煤炭供煤炭工業(yè)作為我國(guó)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一，占據(jù)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)當(dāng)中的重大比重，我國(guó)的化石能源儲(chǔ)量中，煤炭高達(dá)90%以上，成為我國(guó)的主要應(yīng)用能源。在煤礦的開(kāi)采和開(kāi)發(fā)使用中，由于其生產(chǎn)條件相對(duì)復(fù)雜、環(huán)境惡劣，因此，對(duì)于生產(chǎn)工具的質(zhì)量有更高的技術(shù)性以及質(zhì)量性要求。在機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)中，較為核心的內(nèi)容是學(xué)會(huì)繪制相關(guān)工程圖。機(jī)械制圖是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課。在機(jī)械制圖的教學(xué)中，最大的問(wèn)題就是學(xué)生的空間想象力較為薄弱以及部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。因此，創(chuàng)新教學(xué)方法，教師可以利用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，在課堂中引入微課教學(xué)資源，把書(shū)本上的一些文字、數(shù)字等知識(shí)點(diǎn)都轉(zhuǎn)化為音頻、視頻的形式，將抽象的知識(shí)內(nèi)容化為具體，降低知識(shí)理解難度，在提高學(xué)生興趣的同時(shí)更好的將這些內(nèi)容輸入學(xué)生的大腦。對(duì)于一些比較難理解的空間立體圖形，教師可以借助動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，為學(xué)生演示圖形的組合過(guò)程，在對(duì)組合過(guò)程的仔細(xì)了解的情況下，提高學(xué)生的空間想象能力。微課的引入也能夠成為教師考核學(xué)生知識(shí)掌握情況的工具。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中比較缺乏主動(dòng)性，在微課的形式下考核學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，以潛移默化的方式促進(jìn)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變，幫助學(xué)生在溫故而知新中提高學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖能夠?qū)⒑芏嗟闹R(shí)點(diǎn)容納到系統(tǒng)中。在機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)中，知識(shí)內(nèi)容體系比較龐雜。如果按照傳統(tǒng)的方式講授課程，學(xué)生很難將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系在一起。測(cè)試的主要目的是能夠進(jìn)行出液口的壓力測(cè)試，需要出液口能夠及時(shí)對(duì)先導(dǎo)閥的通斷電情況進(jìn)行反映，因此，加裝了輔助連接板，將主閥與先導(dǎo)閥通過(guò)連接板相連接。等效原理圖，液壓源的主要作用在標(biāo)準(zhǔn)要求中是為換向閥提供被試閥的公稱壓力以及流量，通過(guò)大流量的液泉配備來(lái)保證結(jié)果穩(wěn)定有效，但是，不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由于目的不同，對(duì)于性能的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。而在此次實(shí)驗(yàn)中，乳化液泉的配備采用液壓源的流量提供要求并不高，因此，適宜采用小流量泵進(jìn)行供液工作。低壓的乳化液不能滿足設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求，因此，需要增加模塊為液壓的壓力進(jìn)行較大提升和壓力保障。增壓模塊的主要回路是利用高壓油泵、雙向增壓缸等相關(guān)零部件組成，進(jìn)行循環(huán)驅(qū)動(dòng)雙向增壓缸工作，將液壓保持在油泵壓力的6倍及其以上水平。為了滿足對(duì)液壓換向閥的高性能測(cè)試，完成液壓換向閥智能實(shí)驗(yàn)設(shè)備機(jī)械化設(shè)計(jì)，需要對(duì)液壓換向閥的各項(xiàng)性能進(jìn)行有效測(cè)定的同時(shí)，進(jìn)行計(jì)算機(jī)測(cè)控系統(tǒng)需要對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析。