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機(jī)械作業(yè)班組安全生產(chǎn)管理要素進(jìn)行了分析，推廣人員必須在此方面多加研究，探索大型農(nóng)機(jī)推廣的多種途徑，以保證在新形勢(shì)下大型農(nóng)機(jī)推廣工作的順利進(jìn)行。首先應(yīng)著眼于全球，尤其是材料學(xué)科與其他應(yīng)用學(xué)科、工程學(xué)科的交叉發(fā)展，其推動(dòng)力與發(fā)展前景將影響國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力與民族振興，學(xué)好英語工具是專業(yè)人士圖發(fā)展、看未來、求進(jìn)取的必經(jīng)之路。編者在全書結(jié)構(gòu)、短文引用、練習(xí)環(huán)節(jié)、專業(yè)高度及編撰細(xì)節(jié)等方面，考慮全面、重點(diǎn)清晰、由淺入深、循序漸進(jìn)，無不體現(xiàn)編者對(duì)于材料類專業(yè)英語學(xué)習(xí)者的期盼和指引。其實(shí)任何技能的提高都是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)的過程，詞匯需反復(fù)記憶、使用，句型需進(jìn)行分析與替換練習(xí)，練習(xí)的方法是可以借鑒的。比如系統(tǒng)學(xué)習(xí)翻譯的方法、原理、固定句式和譯法，多看、多練、多品、多學(xué)習(xí)書中或其他優(yōu)秀譯文的*表達(dá)之處，時(shí)長(zhǎng)日久方有提高。作為專業(yè)英語的使用者，材料學(xué)科研究領(lǐng)域?qū)⒃谡撐摹?guó)際學(xué)術(shù)交流、成果發(fā)表等方面得到運(yùn)用，如何通過學(xué)習(xí)提高專業(yè)英語水平，如何運(yùn)用英語表達(dá)研究成果，這將是專業(yè)學(xué)者的目標(biāo)。要做好材料專業(yè)翻譯的工作，首先要做到術(shù)語精準(zhǔn)，然后是表達(dá)明確。這就要求譯者除了對(duì)源語言有很好的理解之外，也要對(duì)目標(biāo)語言有良好的表達(dá)能力。因此，翻譯者在提高自己英語能力的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的漢語修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生精益求精的大國(guó)工匠精神，激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的家國(guó)情懷和使命擔(dān)當(dāng)，是本文研究的重點(diǎn)問題。材料科學(xué)的應(yīng)用與研究涉及民生保障、國(guó)防科學(xué)技術(shù)、國(guó)家能源發(fā)展與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步與發(fā)展提供持續(xù)的支撐。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，就是要寓價(jià)值觀引導(dǎo)于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，這是人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義，更是內(nèi)容。在教學(xué)中滲透課程思政，使思政課與專業(yè)課同向同行，承擔(dān)好育人責(zé)任，守好一段渠、種好責(zé)任田，幫助學(xué)生塑造正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。作為職業(yè)院校的一名專業(yè)課教師，有責(zé)任搞好教學(xué)工作，做好課程設(shè)計(jì)，堅(jiān)決落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

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 對(duì)機(jī)械工程領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)進(jìn)行翻譯時(shí)，需要準(zhǔn)確使用機(jī)械工程領(lǐng)域術(shù)語。有些單詞在日常生活中被廣泛使用，但是在專業(yè)領(lǐng)域中它們具有*不同的含義。同樣，同一單詞在不同領(lǐng)域中通常具有不同的含義，即使在相同的領(lǐng)域中，這些單詞也可能由于出現(xiàn)在不同的位置而具有不同的意思。所以，在確定單詞的含義時(shí)，有必要根據(jù)其概念、內(nèi)容、要解釋的知識(shí)點(diǎn)、具體的語境來確定其真正的含義。在基礎(chǔ)英語中，名詞的使用是英語的一個(gè)特征，在專業(yè)英語中更加明顯。大多數(shù)專業(yè)英語基于原則和事實(shí)作為敘事推理的基礎(chǔ)?？茖W(xué)文獻(xiàn)使用陳述性的句子。對(duì)于長(zhǎng)句子及句子中可能包含多個(gè)短語的情況，該書使用從句，使內(nèi)容的表達(dá)更加豐富，降低了翻譯的難度，正確表達(dá)了英語的邏輯關(guān)系，使讀者能夠準(zhǔn)確理解。通常來講，機(jī)械工程英語的三分之一以上使用被動(dòng)語態(tài)。在專業(yè)文獻(xiàn)中，敘事推理強(qiáng)調(diào)客觀性和準(zhǔn)確性，因此，被動(dòng)語態(tài)被更多地使用，用來進(jìn)行客觀陳述。被動(dòng)語態(tài)之前可以加上需要強(qiáng)調(diào)的主語，這可以給讀者留下深刻的印象。這些是導(dǎo)致被動(dòng)語態(tài)廣泛使用的主要原因，而專業(yè)英語的這種特征與中國(guó)人的表達(dá)習(xí)慣*不同。學(xué)生通過學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)英語可以獲得機(jī)械工程專業(yè)的英語詞匯，使用英語來組織表達(dá)機(jī)械理論、機(jī)械工程、實(shí)際操作的句子，以及專業(yè)英語句子的格式和主要語法。對(duì)該書進(jìn)行深入研究，有助于學(xué)生理解機(jī)械工程的基本理論、機(jī)械工程發(fā)展方向，并為將來閱讀英語文獻(xiàn)和機(jī)械工程類書籍奠定良好的基礎(chǔ)，*的機(jī)械工程知識(shí)提供良好的條件。在學(xué)習(xí)機(jī)械工程專業(yè)英語中，學(xué)生不僅要整合基礎(chǔ)性的詞匯，還需要學(xué)習(xí)本行業(yè)的專業(yè)詞匯。既要關(guān)注基本詞匯的一般用法及含義，也要關(guān)注專業(yè)英語的特殊含義及用法。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)詞匯時(shí)，還需要學(xué)習(xí)并記住一些前綴、后綴等。為了提高學(xué)生對(duì)專業(yè)英語教材的閱讀理解能力，需要增加自身的詞匯量并記住很多的專業(yè)詞匯。如果詞匯量不足，閱讀時(shí)會(huì)遇到許多障礙，無法有效閱讀，極易帶來挫敗感。如果學(xué)生想增加詞匯量，可以很好地借助《實(shí)用機(jī)械工程專業(yè)英語》的詞匯內(nèi)容，進(jìn)而增加自身詞匯閱讀氛圍，提高詞匯的積累量。為了提高大學(xué)生機(jī)械工程專業(yè)英語的學(xué)習(xí)效率，該書總結(jié)了機(jī)械工程專業(yè)英語的特點(diǎn)，其中擁有大量的專業(yè)術(shù)語以及專業(yè)詞匯是重要的特點(diǎn)之一。