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機械作業(yè)班組安全生產管理要素進行了分析，推廣人員必須在此方面多加研究，探索大型農機推廣的多種途徑，以保證在新形勢下大型農機推廣工作的順利進行。需要保證技術應用要點、應用規(guī)律，從而實現實際控制效果的有效提升，完善機械管理合理性。由于測量系統(tǒng)的不同，最終得到的數據格式也是不*一致的，需要對數據進行進一步地處理，保證后續(xù)CAD模型重建的順利進行。制定有地域特色的作業(yè)技術路線；做好保護性耕作技術培訓；跟進項目示范管理配套技術服務等幾個方面進行論述，以供參考和借鑒。農機保護性耕作以農業(yè)機械為作業(yè)手段，通過農作物秸稈的地表覆蓋，以減少土壤受風蝕、水蝕程度，很好保護耕地資源，促進農業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。該項耕作制度的提出，與原始耕作制度對土壤造成的破壞有關。實施保護性耕作，有利于提高土壤保墑能力，增強土壤肥力，減少勞動強度，大大提升農田作業(yè)生產率。長期以來，凌源沿襲著滅茬、翻耙、起壟、播種、收獲等耕作模式，而收割后的秸稈，或者被直接焚燒，或者被用作牲畜飼料。作業(yè)后的田地，遇到春秋雨季，大量的雨水沖刷地表形成徑流，帶走田間殘留的農藥、化肥等有害物質進入水庫污染水質，威脅到民眾的飲水安全。農機保護性耕作技術，是當前國際社會普遍認同的農業(yè)*生產技術之一。當前，國內沙塵暴危害嚴重，尤其20世紀下半葉呈急速上升趨勢。沙塵暴這一自然現象，嚴重影響農業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。

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在液壓機械控制管理工作全面開展工作中，需要考慮實際工作要求，并對實際參照物落實相應管理方案進行分析，將無級變速技術的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。不同專業(yè)方向對這些課程技能的要求有所不同，因而造成現有的實訓教材無法實現統(tǒng)一，通用性不夠。教師仍需要花費大量時間，編寫適合本專業(yè)方向的實訓指導用書，學生也只能選擇自己專業(yè)方向上對應的實訓任務進行操練，使得實際實訓教學質量大打折扣。本系列教材的研發(fā)團隊由寧波中職機械專業(yè)教學研究會組織區(qū)域骨干教師，與本地有關高職院校、機械工程類院校以及寧波當地多家企業(yè)的專家和工程技術人員共同組成研發(fā)團隊。院校專家和企業(yè)技術人員主要負責指導中高職銜接和產教融合教學項目的設置。逆向工程技術能夠將樣本模具作為產品的對象，對滿足要求的模具進行測量，在重建數字化模型的基礎上生成加工程序，提高模具的生成效率，降低模具的生產成本。除此之外，逆向工程技術還可以將實物的零件作為產品的對象，通過逆向推理的方式求得CAD模型，之后再對模具進行后續(xù)的設計，這種方式能夠在一定程度上減少修模量。對于一些有價值的工藝品來說，復制也是一項具有重大意義的工作，如一些手工藝大師的作品大多都只有一件，但是如果需要對其進行推廣應用，就需使用逆向工程技術得到工藝品的三維數據信息，建立實物的三維模型，有助于藝術品后續(xù)進行復制推廣。農機保護性耕作是革新傳統(tǒng)鏵犁式翻耕的新型耕作技術，該技術以農業(yè)機械為作業(yè)手段，關鍵點在于通過少耕或免耕以最少的耕作能保證種子發(fā)芽。就推廣效益來看，該耕作模式借用免耕、少耕、化學除草等技術，以農作物秸稈的地表覆蓋減少風蝕、水蝕，大大促進農業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展。分析原始耕作制度對土壤造成的破壞， 推廣訴求要強，對關鍵技術環(huán)節(jié)要把握準。第三，要有機械技術基礎。拖拉機、做業(yè)機等保有量高，秸稈還田、免耕播種等技術應用水平高。緊密圍繞本縣大宗農作物生產需要，制定出切合本地實際情況的特色農作物保護性耕作技術路線，同時根據農藝需要配齊農機具。作為農業(yè)領域的技術革命，技術推廣對老百姓而言是嶄新的、空白的。由此，技術推廣必須要得到老百姓的支持。其一，利用好大眾傳媒，營造好的社會氛圍。其二，送技術上門，利用好農村大集、示范戶帶動等，以送技術入戶。其三，做好現場說教。以農機演示會、作業(yè)現場會，結合示范點農機作業(yè)觀摩，做好現場技術示范。其四，掛靠保護性耕作示范服務隊，通過教農民干，言傳身教帶著大家干，以確保老百姓會操作機具，能掌握基本的作業(yè)要領。跟進項目推廣的現實需要，推進規(guī)范化管理，應做到：第一，簽訂推廣合同。根據農業(yè)示范區(qū)的統(tǒng)一部署，將推廣示范逐級落實到村、到戶，并逐級與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村民簽訂責任目標合同。由鄉(xiāng)鎮(zhèn)派發(fā)任務，以村級為單位，與老百姓簽訂種植合同，確保推廣項目目標任務的完成，為后期農作物的連片作業(yè)奠定基礎。