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機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用必須要有充足的專(zhuān)業(yè)人力資源支持,但是由于人才不足,導(dǎo)致目前我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的普及面臨更多的技術(shù)難題。由于我國(guó)的機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)起步落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,發(fā)展時(shí)間有限，在此情況下，在培養(yǎng)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)人員上也會(huì)出現(xiàn)滯后的情況,人才缺乏已經(jīng)成為制約我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的重要原因。智能技術(shù)手段的利用可以進(jìn)一步提高產(chǎn)品質(zhì)量,降低失誤概率,同時(shí)解決工作人員在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,為我國(guó)機(jī)械工程發(fā)展做出一定的貢獻(xiàn)。我國(guó)工業(yè)發(fā)展離不開(kāi)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展,為了推動(dòng)我國(guó)機(jī)械工程制造產(chǎn)業(yè)的制造效率,企業(yè)應(yīng)該及時(shí)創(chuàng)新發(fā)展理念。目前,我國(guó)在國(guó)際市場(chǎng)上的重要性愈發(fā)明顯,中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的密切程度也在逐漸提高,在此情況下,機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)該及時(shí)分析借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的機(jī)械制造經(jīng)驗(yàn)。機(jī)械制造技術(shù)在我國(guó)工程建設(shè)中應(yīng)用十分常見(jiàn),我國(guó)制造企業(yè)應(yīng)該革新技術(shù)方案,優(yōu)化施工工藝,創(chuàng)新施工理念,制定符合制造企業(yè)實(shí)際情況的發(fā)展戰(zhàn)略,明確企業(yè)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的未來(lái)發(fā)展方向。該課程主要分為兩大模塊：機(jī)械工程材料和熱加工工藝。在機(jī)械工程領(lǐng)域，無(wú)論是設(shè)計(jì)還是加工制造方面，都需要對(duì)工程材料及熱加工工藝進(jìn)行選擇與使用。因此，對(duì)應(yīng)用型本科院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，工程材料及熱加工工藝的理論及專(zhuān)業(yè)知識(shí)。該課程各章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)多且廣泛，內(nèi)容比較抽象，理論性比較強(qiáng)，如果僅靠死記硬背，不與實(shí)際操作相聯(lián)系，則學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)存在一定的困難。而且傳統(tǒng)的課堂教學(xué)多以教師填鴨式教學(xué)為主，即教師是課堂的主體，學(xué)生被動(dòng)的接收知識(shí)，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，課堂整體氛圍壓抑，教學(xué)質(zhì)量較低。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式是以項(xiàng)目和任務(wù)貫穿整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)、互相協(xié)助進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，在完成既定的任務(wù)和項(xiàng)目的同時(shí)，可以讓學(xué)生將學(xué)習(xí)的過(guò)程和行為過(guò)程有效的結(jié)合起來(lái)。

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 應(yīng)用型本科的教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)應(yīng)用人才，提倡在教學(xué)過(guò)程中將理論與實(shí)際結(jié)合到一起，為社會(huì)和企業(yè)輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。《機(jī)械工程材料及熱加工工藝》的課程內(nèi)容難度大，不僅包含理論教學(xué)，還包括實(shí)踐教學(xué)。而相關(guān)的教材在理論和實(shí)踐之間的銜接性較差，這使得學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和充分發(fā)揮創(chuàng)新能力方面的空間幾乎為零，更別談要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力了。而任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是把傳統(tǒng)的以教授知識(shí)為主的教學(xué)思想轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑治龊徒鉀Q問(wèn)題、完成任務(wù)的多維互動(dòng)教學(xué)方式，以提高學(xué)生獨(dú)立自主思考問(wèn)題、解決問(wèn)題以及完成任務(wù)的能力。

讓他們自主的參與到課堂學(xué)習(xí)中，從而使得課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效的提升。通過(guò)對(duì)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的運(yùn)用情況進(jìn)行分析研究發(fā)現(xiàn),其價(jià)值還沒(méi)有得到充分發(fā)揮,主要是因?yàn)闄C(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的普及應(yīng)用仍然存在著一定的問(wèn)題,還有待解決。在制定人員培養(yǎng)方案時(shí),有關(guān)人員應(yīng)該預(yù)測(cè)未來(lái)機(jī)械市場(chǎng)的發(fā)展情況,培養(yǎng)適合企業(yè)未來(lái)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)人員,在招聘企業(yè)人員時(shí)應(yīng)該首先考慮那些滿(mǎn)足企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的工作人員。機(jī)械制造企業(yè)的負(fù)責(zé)人應(yīng)該對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略有一個(gè)清晰明確的規(guī)劃,在明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的前提下,引入*的機(jī)械設(shè)備,提高制造企業(yè)的硬件儲(chǔ)備能力。我國(guó)科學(xué)技術(shù)研發(fā)能力和研發(fā)成果會(huì)在很大程度上影響著機(jī)械程自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展質(zhì)量,目前,我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)存在的問(wèn)題是機(jī)械制造人員主要關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容。我國(guó)機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)該對(duì)自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行研發(fā)和創(chuàng)新過(guò)程中,既要有效保證生產(chǎn)效率的穩(wěn)步提高，也要對(duì)機(jī)械工程自動(dòng)化工藝方案進(jìn)行完善,將智能化技術(shù)與自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行結(jié)合,以此推動(dòng)我國(guó)機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?？偟膩?lái)說(shuō),我國(guó)的機(jī)械工程自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)該朝著智能、人性、科學(xué)、綜合的方向發(fā)展。