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在機械設(shè)計的過程中，著重減小設(shè)備構(gòu)件之間的摩擦力，降低機械設(shè)備運行過程中能量的損耗，通過這樣的方式，來實現(xiàn)機械設(shè)備的節(jié)能設(shè)計。進而有效提升學(xué)生的專業(yè)實踐能力并促使學(xué)生在專業(yè)實踐中完成對理論知識的檢驗與內(nèi)化，由此可見，這種教學(xué)模式對于提升中職機械基礎(chǔ)課程教育長效具有重要意義。首先，理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，需要遵循能力導(dǎo)向原則。在將理實一體化教學(xué)模式運用到中職機械基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程中，中職院校以及教學(xué)工作者需要重視以提升學(xué)生職業(yè)能力為出發(fā)點，也需要重視將此作為衡量教學(xué)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)，只有如此，學(xué)生所具有的專業(yè)理論素養(yǎng)與專業(yè)實踐能力才能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同提升，也才能夠與社會企業(yè)人才需求、崗位勝任能力要求等實現(xiàn)良好對接;其次，理實一體化教學(xué)體系的構(gòu)建，需要遵循工作導(dǎo)向原則。機械制造和設(shè)計業(yè)一直以來就是我國國民經(jīng)濟發(fā)展的核心，同時也是我國工業(yè)發(fā)展的根本，是國之重器、強國之基。現(xiàn)代高校機械設(shè)計專業(yè)英語的教育內(nèi)容，很多來自于歐美文獻原著，這種專業(yè)性較強的外文資料涉及的機械科技內(nèi)容往往十分復(fù)雜且難以理解，所以現(xiàn)在我國機械專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)英語時，也面臨著“懂而不精"的尷尬，也就是說對機械專業(yè)英語還停留在基礎(chǔ)認知層面，缺乏整體的實踐應(yīng)用能力，所以現(xiàn)階段有關(guān)專業(yè)教師和教育機構(gòu)，必須進行有效的教育改革，將機械英語的學(xué)術(shù)理論部分與實踐應(yīng)用部分相結(jié)合，建立理論實踐一體化教育體系。在過去很長一段時間里，機械制造工程英語的專業(yè)課程教育均是以理論引導(dǎo)為核心，專業(yè)課程實踐和英語應(yīng)用類課程僅居于輔助地位，大多數(shù)高校對于實踐性英語教學(xué)課程的安排嚴(yán)重不足。實踐和理論一體化教學(xué)模式的核心就是提高機械專業(yè)工程英語實踐部分的教育地位，有關(guān)指導(dǎo)教師可以建立半課堂半實踐的教育模式，簡單來說就是在英語教學(xué)中，增加具有實踐性的教育資源，或者減少傳統(tǒng)機械英語文獻的教育輸入，增加具有實際應(yīng)用效應(yīng)的機械類教育資源。

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產(chǎn)品貨源HGP-1A-F3R齒輪泵

近些年來，阜南縣農(nóng)機產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，各類農(nóng)業(yè)機械的數(shù)量逐年增加，從而大大提高了當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。本文結(jié)合應(yīng)用實踐，對冬季農(nóng)業(yè)機械操作的注意事項、防凍措施進行了總結(jié)，之后再將其注入到油底殼中；最后將曲軸搖幾圈，使農(nóng)機的油泵的工作處于正常狀態(tài)后再啟動。待機油壓力達到正常水平后逐漸起步，剛開始起步時速度放慢。經(jīng)常出現(xiàn)雨雪天氣，導(dǎo)致地面上凍結(jié)冰，農(nóng)機在行駛過程中容易打滑、剎車難，盡量減少剎車的次數(shù)，切忌不要猛剎車，必須注意安全；控制速度在安全范圍內(nèi)，尤其是不平的地面上，不可速度過快，使輪胎與地面之間的附著力增強，且與前后的車輛及行人保持一定的安全距離，以便遇到意外情況及時應(yīng)對機械化是當(dāng)前及未來農(nóng)業(yè)發(fā)展趨勢，為了避免機體溫度過低，有條件的一定要將拖拉機等農(nóng)用機械停放在機庫內(nèi)，可減少風(fēng)雨、冰凍等對農(nóng)機的損害。在加入新的防凍液前，要先將發(fā)動機內(nèi)原來加的防凍液清除干凈，并將水道清洗干凈，然后再將新的防凍液加入，防凍液的選擇最好是農(nóng)機制造廠家在說明書上類型，以降低水道的腐爛幾率。此外，防凍液的加入量要適宜，當(dāng)溫度降低至7℃左右的凝固點時石蠟即可析出，將油箱內(nèi)的通道堵塞住。清洗的材料可選擇柴油、汽油等，清洗時若發(fā)現(xiàn)內(nèi)部的紙質(zhì)濾芯葉片出現(xiàn)較大的變形或者有穿孔現(xiàn)象，則要及時更換新的配件。我國想要拓展自身機械設(shè)計制造技術(shù)，仍需緊跟歐美腳步。在這樣的背景下，國內(nèi)機械專業(yè)學(xué)生勢必需要努力學(xué)習(xí)機械工程專業(yè)英語，不斷提高自身機械英語綜合應(yīng)用水平。而有關(guān)院校也需要通過專業(yè)教育，幫助學(xué)生快速掌握現(xiàn)代機械英語中包括工程材料、加工方法、數(shù)控技術(shù)、計算機輔助等各個方面的英語交流技能，從而提高學(xué)生機械科技的適應(yīng)和認知水平。構(gòu)建機械英語課程各單元知識框架，確保機械英語綜合教育教程體系的完整性和針對性。近年來，隨著我國機械工程專業(yè)英語教育教學(xué)課程不斷深化，整體教育結(jié)構(gòu)也在趨于完善，但是依舊存在一些問題。機械制造工程專業(yè)英語與傳統(tǒng)大學(xué)英語相比，最大的教育差異就是對學(xué)生讀寫翻譯的側(cè)重點不同，其核心教育點在于提高學(xué)生的讀和譯的水平。