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機械制如此便將最后的機械設(shè)備形成。以上測量方法都有各自的特點和應(yīng)用范圍，選用那種測量方法應(yīng)根據(jù)被測物體的形體特征和應(yīng)用的場合來決定。數(shù)據(jù)分割就是根據(jù)組成實物外形曲面的子曲面類型，將屬于同一子曲面類型的數(shù)據(jù)分為一組，將全部數(shù)據(jù)劃分成代表不同曲面類型的數(shù)據(jù)域，后續(xù)的曲面模型重建時，先分別擬合單個曲面片，再通過曲面的過渡、相交、裁減、倒圓等手段，將多個曲面“縫合"成一個整體，對模型進行重建。數(shù)據(jù)分割可以分為自動分割和基于測量的分割兩種方式，如果依托學(xué)?，F(xiàn)有的實習(xí)實訓(xùn)條件，依靠本課題組成員的實際動手操作能力，將授課過程中遇到的知識點運用到工作生產(chǎn)實踐當(dāng)中，使同學(xué)們更深地體會工作生產(chǎn)實際應(yīng)用中的道理，做到理論與實踐不分離，就能更好地理解教師在授課過程中所講解的理論知識，達(dá)到事半功倍的效果。主要是以團隊合作完成項目，所以需要有小組互評和小組自評的考核形式，并且需要評價標(biāo)準(zhǔn)進一步細(xì)化，使學(xué)生有規(guī)可循。在這個科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的新時期，高新技術(shù)被應(yīng)用到了各行各業(yè)中，推動了各行業(yè)發(fā)展的步伐。實踐表明，現(xiàn)代加工技術(shù)被應(yīng)用到農(nóng)業(yè)機械制造工作當(dāng)中，不但可以提高制作加工速度，還能夠提高機械制作的品質(zhì)。較強原有的應(yīng)用機械設(shè)計制造技術(shù)并不能符合新時期的發(fā)展要求，就當(dāng)前現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用情況來看，其相關(guān)性特征非常明顯，精密嚴(yán)格的加工技術(shù)脫穎而出，促使農(nóng)業(yè)制造行業(yè)朝著智能化和自動化方向發(fā)展。由此可見，在進行農(nóng)業(yè)機械制造加工建設(shè)工作時，相關(guān)工作人員要加大對機械制造技術(shù)的研發(fā)力度，將傳統(tǒng)的制造工藝和現(xiàn)代化的加工技術(shù)緊密結(jié)合到一起，利用更加精密的技術(shù)研制精密的機械。實際上，現(xiàn)代加工技術(shù)的具體要求就是提高工藝的精密性，所以農(nóng)業(yè)機械制造工作和現(xiàn)代加工技術(shù)的關(guān)系非常密切，能夠有效提升相關(guān)行業(yè)的發(fā)展步伐。按照實踐的具體情況可以發(fā)現(xiàn)，探索和研發(fā)現(xiàn)代化的相關(guān)技術(shù)時，通常會以機械設(shè)計制造工作為主要對象，新型生產(chǎn)技術(shù)，有效提升農(nóng)業(yè)機械設(shè)計制造工作的效率和品質(zhì)。實踐結(jié)果表明，農(nóng)業(yè)機械制造工作和現(xiàn)代化加工技術(shù)工作密不可分，其對精密性的要求也非常一致，相關(guān)工作人員和設(shè)計人員要充分發(fā)揮現(xiàn)代加工技術(shù)在農(nóng)業(yè)機械制造工作中的作用，重視兩項工作的相關(guān)性，利用兩項工作的相關(guān)性提高研發(fā)和制作水平，制造更多高科技的農(nóng)業(yè)機械，進而不斷提升現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械制造行業(yè)的發(fā)展地位，不斷推動國內(nèi)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和進步。

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從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生對機械制造具有一定的分析和設(shè)計加工方案的能力，為學(xué)習(xí)本專業(yè)的后續(xù)課程打下必要的知識基礎(chǔ)，也為學(xué)生頂崗實習(xí)及上崗工作，打下必要的機械制造方面的知識基礎(chǔ)。學(xué)情分析。機械制造技術(shù)作為本專業(yè)的專業(yè)核心課程，既銜接了專業(yè)基礎(chǔ)課，又要為后續(xù)專業(yè)技術(shù)課打下重要基礎(chǔ)，是專業(yè)課程體系中非常重要的一門課程，也是機電一體化技術(shù)、機械制造及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。但本門課程的理論較多、技能較難，往往學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，大部分學(xué)生難以達(dá)到課程的知識目標(biāo)，在技能訓(xùn)練中“和稀泥"、怕臟怕累，缺乏良好的職業(yè)素養(yǎng)，從而導(dǎo)致后續(xù)課程的培養(yǎng)效果不佳，人才培養(yǎng)整體不達(dá)標(biāo)。機械類專業(yè)學(xué)生對于枯燥的思想政治教育課本來就積極性不高，對于理論知識比較深的專業(yè)課也是學(xué)得似懂非懂，現(xiàn)在還要將兩者結(jié)合起來，確實不是一件容易的事情[1]。介于以上問題，本課程的教學(xué)設(shè)計既要充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從近幾年的實際發(fā)展水平來看，很多大型農(nóng)業(yè)機械都采用了智能化和信息化的技術(shù)，提高對機械的管理，在提升效率的同時也對促進農(nóng)業(yè)企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展起到了重要的作用。但整體上來看，在管理應(yīng)用上仍然存在很大的不足，如技術(shù)水準(zhǔn)不高，自動化、信息化水平偏低等。在我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械制造技術(shù)的實際應(yīng)用過程中，相關(guān)制造工藝受制于原材料等因素，存在較大的問題。伴隨著現(xiàn)代化加工技術(shù)的應(yīng)用和推廣，農(nóng)業(yè)機械制造領(lǐng)域的地位越來越高，越來越多的人開始關(guān)注精密技術(shù)。但是，在農(nóng)業(yè)機械制造工作中應(yīng)用的現(xiàn)代加工技術(shù)難度非常大，而且應(yīng)用過程比較繁雜，工作步驟非常多，所以要求工作人員必須根據(jù)現(xiàn)實發(fā)展情況不斷整合技術(shù)加工環(huán)節(jié)，提高現(xiàn)代加工技術(shù)的整體性和系統(tǒng)性。深入分析國內(nèi)的農(nóng)業(yè)機械制造工作可以發(fā)現(xiàn)，整個工作環(huán)節(jié)的步驟非常多，既包括前期的設(shè)計和制作工作，又包括中期的完善加工以及后期的銷售工作等，在完成相應(yīng)工作時要在確保機械制作品質(zhì)的基礎(chǔ)上提高制作效率。由此可見，從事技術(shù)研究的工作人員要確保加工建設(shè)的流暢性和系統(tǒng)性，才能夠有效提高整個工作的實際效果。而且，工作人員在進行農(nóng)業(yè)機械制造工作時，只有積極應(yīng)用現(xiàn)代加工技術(shù)，才能夠切實保證制作工作流程的順利性和完整性，推動整個加工、制作、銷售工作朝著系統(tǒng)化和自動化方向發(fā)展。目前來看，農(nóng)業(yè)加工技術(shù)層出不窮，發(fā)展技術(shù)更新?lián)Q代的速度非常快，越來越多的人開始重視農(nóng)業(yè)機械制造工作，對農(nóng)業(yè)機械的品質(zhì)和性能要求也越來越高，這種現(xiàn)象要求技術(shù)研究人員必須提高對現(xiàn)代加工技術(shù)的研發(fā)力度，不斷創(chuàng)新和革新農(nóng)業(yè)機械制造的具體方案