武漢星興達(dá)液壓氣動(dòng)設(shè)備有限公司為您提供更多完整型號(hào)              HGP-1A-L4L液壓齒輪泵

 如各種常用平面四桿機(jī)構(gòu)的講解，可以聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，引入動(dòng)畫，比如搖塊機(jī)構(gòu)可以和卡車相關(guān)聯(lián)，曲柄搖桿機(jī)構(gòu)可以和縫紉機(jī)相關(guān)聯(lián)。適當(dāng)?shù)脑黾訉?shí)際操作內(nèi)容。在機(jī)械基礎(chǔ)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，可以將金工實(shí)訓(xùn)作為本門課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，涉及鉗工、車工及銑工。當(dāng)然仍然需要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向及目標(biāo)進(jìn)行選取。重慶電訊職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)的學(xué)生，鉗工、車工、銑工的實(shí)際操作就顯得尤為重要，例如鉗工實(shí)訓(xùn)就可以布置兩個(gè)任務(wù)：榔頭及五角星的制作，其中就涉及各種切削工具、測(cè)量工具的使用。車工實(shí)訓(xùn)可以車削軸類及盤類零件，最直觀的就是車削階梯軸，同時(shí)可以結(jié)合軸的理論知識(shí)進(jìn)行講解。教學(xué)前重新分析學(xué)情。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對(duì)機(jī)械行業(yè)相關(guān)知識(shí)知之甚少，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)制定不同的方案，實(shí)訓(xùn)分層教學(xué)，毫無(wú)基礎(chǔ)的學(xué)時(shí)，多加入實(shí)踐性的教學(xué)內(nèi)容，基礎(chǔ)好的學(xué)生，應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在實(shí)際的應(yīng)用和各種機(jī)構(gòu)原理的開發(fā)延伸上。加強(qiáng)教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)。我國(guó)目前機(jī)械制造工藝已經(jīng)處于自動(dòng)化的水平，但是這種自動(dòng)化水平還是需要不斷更新和完善的，機(jī)械制造工藝的水平影響著設(shè)備的水平，專業(yè)人員有多高的機(jī)械制造工藝，就會(huì)產(chǎn)生多強(qiáng)的機(jī)械制造設(shè)備，所以為了擁有更*的設(shè)備，專業(yè)人員要努力學(xué)習(xí)，提高自己的機(jī)械制造工藝。通過(guò)參與小組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生可以培養(yǎng)勤于思考和分析問(wèn)題的習(xí)慣。具有鮮明行業(yè)特點(diǎn)和代表性的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，包含機(jī)械制造、工程機(jī)械維修、船舶制造、汽車制造、電力設(shè)備制造、鋼鐵制造等領(lǐng)域不同類型的行業(yè)和企業(yè)，通過(guò)調(diào)研得出當(dāng)前機(jī)械設(shè)備維修行業(yè)企業(yè)對(duì)員工的技能需求。內(nèi)容包括機(jī)械制圖、公差與配合、工量具使用、常用工器件測(cè)量與制作、以及常用機(jī)械設(shè)備維修技能等。在企業(yè)調(diào)研時(shí)，與企業(yè)崗位技術(shù)人員和行業(yè)專家進(jìn)行探討，就企業(yè)所需人才的崗位知識(shí)、能力和素質(zhì)等項(xiàng)目進(jìn)行分析，提煉形成了十五個(gè)核心能力，并與之對(duì)應(yīng)形成十五個(gè)教學(xué)課程內(nèi)容，每個(gè)課程列出以及與之對(duì)應(yīng)的應(yīng)知、應(yīng)會(huì)知識(shí)，從而把專業(yè)技能培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)際需求有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)校課程與企業(yè)工作任務(wù)之間完成對(duì)接，形成項(xiàng)目化的課程體系。兩個(gè)工學(xué)一體化課改班級(jí)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)訓(xùn)操作任務(wù)就是企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)，能順利地實(shí)現(xiàn)從一名學(xué)生到崗位操作工人的轉(zhuǎn)換，能更快更好地工作，普遍受到企業(yè)的好評(píng)。課改班級(jí)學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)更多，上崗后的離職率明顯降低。

HGP-1A-F8L

HGP-1A-L0.5R

HGP-1A-L0.8R

HGP-1A-L1R

HGP-1A-L2R

HGP-1A-L3R

HGP-1A-L4R

HGP-1A-L5R

HGP-1A-L6R

HGP-1A-L8R

HGP-1A-L0.5L

HGP-1A-L1L

HGP-1A-L2L

HGP-1A-L3L

HGP-1A-L4L

HGP-1A-L5L

HGP-1A-L6L

HGP-1A-L8L

單聯(lián)齒輪泵HGP-2A

HGP-2A-F2R

HGP-2A-F2.5R

HGP-2A-F3R

HGP-2A-F4R

HGP-2A-F5R

HGP-2A-F6R

HGP-2A-F8R

HGP-2A-F9R

HGP-2A-F11R

HGP-2A-F12R

HGP-2A-F2L

HGP-1A-L4L液壓齒輪泵

本文對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行工學(xué)一體化課改具有借鑒意義。機(jī)械制造工藝和設(shè)備的自動(dòng)化水平未來(lái)將向更*的自動(dòng)化方向發(fā)展，這種自動(dòng)化將會(huì)具有集成化、智能化、敏捷化、虛擬化、綠色生態(tài)的制造技術(shù)和設(shè)計(jì)以及清潔化的特點(diǎn)。現(xiàn)階段對(duì)人才培養(yǎng)的需要企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備更新?lián)Q代快，生產(chǎn)設(shè)備智能程度越來(lái)越高，不少學(xué)校機(jī)修專業(yè)的教師缺少學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，許多新型生產(chǎn)設(shè)備沒(méi)有接觸過(guò)，教師沒(méi)有掌握新型設(shè)備的結(jié)構(gòu)、維修、保養(yǎng)，因此教學(xué)內(nèi)容滯后于行業(yè)的發(fā)展，學(xué)生的技能水平必定不能滿足機(jī)修行業(yè)快速發(fā)展的需求。難于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?，F(xiàn)有課程的考核方法側(cè)重于期末理論知識(shí)考核、實(shí)踐操作考核，而對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力的考核占比比較低。按照企業(yè)工作過(guò)程的順序和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)并開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相統(tǒng)一相配合、學(xué)生能力培養(yǎng)與企業(yè)工作崗位相對(duì)接、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)頂崗工作相統(tǒng)一。工學(xué)一體化教學(xué)課改雖然取得了一些成績(jī)，但在具體實(shí)施過(guò)程中依然存在不少問(wèn)題，值得進(jìn)一步思考與探究。個(gè)別學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合一體化教學(xué)認(rèn)可度不高，有實(shí)施過(guò)程中不配合；學(xué)生對(duì)工學(xué)結(jié)合課題實(shí)訓(xùn)的理解不夠，對(duì)課題實(shí)訓(xùn)的意義認(rèn)識(shí)不充分。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境與企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境仍有較大差別，在學(xué)生實(shí)訓(xùn)用的學(xué)習(xí)任務(wù)與企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)也有所不同，學(xué)生從學(xué)校走向工作崗位還需要一段時(shí)間適應(yīng)。教師的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠。教師進(jìn)入企業(yè)一線參與生產(chǎn)實(shí)踐不夠，有些授課教師對(duì)企業(yè)的運(yùn)作管理流程不熟悉，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)有脫節(jié)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師下企業(yè)進(jìn)行煅煉?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備明顯不足。在工學(xué)一體化教學(xué)模式下，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)生和動(dòng)手能力要求都較高，由于學(xué)校場(chǎng)地有限、設(shè)備有限，而學(xué)生班級(jí)多，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地與設(shè)備明顯不足，教學(xué)效果沒(méi)能很好體現(xiàn)出來(lái)。