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  如各種常用平面四桿機構(gòu)的講解，可以聯(lián)系實際應用，引入動畫，比如搖塊機構(gòu)可以和卡車相關(guān)聯(lián)，曲柄搖桿機構(gòu)可以和縫紉機相關(guān)聯(lián)。適當?shù)脑黾訉嶋H操作內(nèi)容。在機械基礎(chǔ)的課程標準中，可以將金工實訓作為本門課程的實訓內(nèi)容，涉及鉗工、車工及銑工。當然仍然需要結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方向及目標進行選取。重慶電訊職業(yè)學院機電一體化專業(yè)的學生，鉗工、車工、銑工的實際操作就顯得尤為重要，例如鉗工實訓就可以布置兩個任務：榔頭及五角星的制作，其中就涉及各種切削工具、測量工具的使用。車工實訓可以車削軸類及盤類零件，最直觀的就是車削階梯軸，同時可以結(jié)合軸的理論知識進行講解。教學前重新分析學情。學生基礎(chǔ)薄弱，對機械行業(yè)相關(guān)知識知之甚少，教師應根據(jù)不同學生的基礎(chǔ)制定不同的方案，實訓分層教學，毫無基礎(chǔ)的學時，多加入實踐性的教學內(nèi)容，基礎(chǔ)好的學生，應將教學重點放在實際的應用和各種機構(gòu)原理的開發(fā)延伸上。加強教師的專業(yè)能力的培養(yǎng)。我國目前機械制造工藝已經(jīng)處于自動化的水平，但是這種自動化水平還是需要不斷更新和完善的，機械制造工藝的水平影響著設(shè)備的水平，專業(yè)人員有多高的機械制造工藝，就會產(chǎn)生多強的機械制造設(shè)備，所以為了擁有更*的設(shè)備，專業(yè)人員要努力學習，提高自己的機械制造工藝?，F(xiàn)代機械制造工藝與*的設(shè)備相互協(xié)調(diào)，機械制造工藝的綜合素質(zhì)不斷提高，帶動著機械制造設(shè)備不斷更新?lián)Q代，產(chǎn)生更*的設(shè)備。第二是機械制造設(shè)備的智能化。機械制造工藝的出現(xiàn)致使傳統(tǒng)的手工工藝淘汰，相關(guān)技術(shù)工作人員通過學習機械制造工藝的知識，研發(fā)出*的機械制造設(shè)備，從而解決制造業(yè)生產(chǎn)中的問題。機械制造工藝的精細化。在人們對活質(zhì)量更高要求的現(xiàn)實情況下，人們也更加注重產(chǎn)品的細節(jié)問題，所以產(chǎn)品制造行業(yè)在產(chǎn)品制造過程中也要更加注重產(chǎn)品的細節(jié)，而這就需要機械制造工藝更加精細化，這一發(fā)展趨勢是毋庸置疑的。為促進機械制造工藝更好的向精細化方向發(fā)展，改進機械制造工藝加工的技術(shù)和提高使用材料的質(zhì)量，讓機械制造工藝和設(shè)備能制造出更多精細化的產(chǎn)品，這種情況下不僅可以達到人們對產(chǎn)品細節(jié)的要求，還能讓機械制造工藝和設(shè)備有更高的水平，以此促進機械制造工藝更好的發(fā)展。 

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  作為職業(yè)院校，筆者認為課程的講解應該更多的是和實踐相結(jié)合，打造理實一體化課堂，融入更多信息化手段，讓課堂更加活躍，學生更加容易理解，但是實際情況是教師很難將機械制圖的教學融入實際，僅僅還是停留在表面。高職教育是以培養(yǎng)一批能適應市場需求的高等技術(shù)應用型專用人才為目的，理論知識的選取顯得尤為重要，結(jié)合學生的基礎(chǔ)以及培養(yǎng)目標，比如可以刪除力學方面的知識，而把重點放在常用各種機械結(jié)構(gòu)的實際應用、各種機械連接的講解中，以及各種機械傳動的應用中。另外在教學的手段及方式方法中，可以將各種機械、機構(gòu)動畫與二維碼關(guān)聯(lián)起來，學生掃描二維碼即可明白機構(gòu)的相互關(guān)系，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能讓學生掌握復雜的機械結(jié)構(gòu)，引入線上課程，為學生自學提供良好的學習環(huán)境。將理論知識與實際應用有效聯(lián)系起來。如何有效地將理論與實際應用聯(lián)系并通俗的講解讓學生明白理解，筆者認為是這門課講解的重難點，例如本門課程中的齒輪傳動，可以將學生帶到實訓室中，觀察汽車變速箱，可以非常直觀地了解齒輪的結(jié)構(gòu)、類別及應用，發(fā)散學生思維，使他們能知其然，更能知其所以然。在這個多樣化的社會中需要手工工藝來制造產(chǎn)品，所以在制造產(chǎn)業(yè)中要以機械制造工藝和設(shè)備為主，必要時運用手工工藝技能來進行補充。我國在機械制造工藝和設(shè)備中還有很多需要進步和改進的地方，要盡快解決其中的問題，利用更*的科學技術(shù)對機械制造工藝和設(shè)備進行升級，使我國的機械制造工藝和設(shè)備到達一個更高的水平，從而對國家制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到切實的作用。但是也要記得將手工工藝作為機械制造工藝的補充。高職教育的主要目的是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)型人才，人才培養(yǎng)方案制定的目的是培養(yǎng)本行業(yè)的較高層次職業(yè)技術(shù)人才。機械基礎(chǔ)是高等職業(yè)教育的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，目前其教學存在很多值得商榷的地方。文章就高職機械基礎(chǔ)教學改革展開了研究，以期培養(yǎng)一批能適應市場需求的高等技術(shù)應用型專用人才。使用機械制造工藝和設(shè)備生產(chǎn)出來的產(chǎn)品質(zhì)量更高。以往通過手工工藝進行作業(yè)時，由于不同的人技術(shù)水平不同，導致制造出的產(chǎn)品規(guī)格也不同，而且合格率比較低，而機械制造工藝和設(shè)備按照統(tǒng)一的操作指令和要求進行產(chǎn)品制造流水作業(yè)，生產(chǎn)出的產(chǎn)品規(guī)格相同，合格率也相對較高，這就明顯提高了工作質(zhì)量。機械制造工藝和設(shè)備的自動化水平未來將向更*的自動化方向發(fā)展，這種自動化將會具有集成化、智能化、敏捷化、虛擬化、綠色生態(tài)的制造技術(shù)和設(shè)計以及清潔化的特點。